現(xiàn)在的社會(huì)正處于一個(gè)電子化信息時(shí)代，越來(lái)越多的高科技產(chǎn)品造就了一個(gè)個(gè)“低頭族”，碎片化閱讀使我們陷入了無(wú)聲閱讀的境況。你可還記得自己上學(xué)時(shí)清晨響亮的朗讀聲嗎？還記得課堂上語(yǔ)文老師娓娓道來(lái)的朗讀聲嗎？還記得那些年悄悄苦念普通話時(shí)的朗讀聲嗎……活在當(dāng)下這樣一個(gè)電子化信息時(shí)代的今天，是否遺忘了當(dāng)年那份留存在青春里的純真。
自從上大學(xué)后好些年不看電視，可是對(duì)于《朗讀者》這檔節(jié)目我卻興奮了起來(lái)，每周日最期待的便是那一個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)。朗讀者們有的敘述自己經(jīng)歷的往事；有的感恩父母、師生之間的情感；有的憧憬未來(lái)，心懷希望。感性的我經(jīng)常被節(jié)目中的話語(yǔ)深深觸動(dòng)，眼角也濕潤(rùn)起來(lái)。
欄目中，我印象最深的是一個(gè)叫“賴(lài)敏”的女孩。她很愛(ài)笑，總會(huì)傻傻的露出一口潔白的牙齒。然而就是一個(gè)這么愛(ài)笑的女孩兒卻在花一般的年紀(jì)迎來(lái)一場(chǎng)噩夢(mèng)——她患上了企鵝病。這是一種基因遺傳疾病，病者首先會(huì)走路搖晃，容易摔跤，漸漸地說(shuō)話和眼球活動(dòng)都會(huì)變困難。但她并沒(méi)有因?yàn)樯《屪约旱那榫w變得消極，毅然決定和自己的愛(ài)人背上行李，從廣西柳州出發(fā)，經(jīng)過(guò)大理、西藏、敦煌，再經(jīng)由北京、河北回到起點(diǎn)。所經(jīng)之處在地圖上正好畫(huà)出一個(gè)心形，稱(chēng)為愛(ài)心之旅。聽(tīng)完這個(gè)故事的時(shí)候我很震撼，賴(lài)敏和她的愛(ài)人對(duì)生死的那份不同于常人的認(rèn)知和超脫的坦然，讓他們不懼死亡且微笑著面對(duì)即將到來(lái)的一切?；蛟S這段旅程并沒(méi)有很順利，可是在困難面前他們選擇了堅(jiān)持，選擇了用自己的方式去謳歌生命、迎接明天。
總有一段文字，影響生命的成長(zhǎng)；總有一個(gè)人在生命中，留下抹不去的痕跡。從今天起，拾起被你遺落的文本，寄予傳承和改變希望。
